Ujian Pembelajaran IPA SD

Soal Ujian Pembelajaran IPA SD

Kerjakan semua soal di bawah ini!

Waktu : 90 menit

 

  1. Jelaskan bagaimana perbedaan gerak benda yang dilempar di udara berdasarkan pendapat Aristoteles dan Galileo! bagaimana menurut pendapat anda?
  2. Benda yang dibidang miring, dengan kemiringan 30o dan memiliki gaya gesek. Jika benda bermassa m, gambarkan semua gaya-gaya yang bekerja pada benda dengan detail dan jelas, dan dengan ukuran yang sesuai!
  3. Tunjukkan penerapan sifat titik didih air naik jika tekanan diperbesar, dan titik beku turun, jika tekanan diperbesar pula!
  4. Buatlah langkah percobaan sederhana untuk membuat elektromagnet, yang dapat menentukan kutub U dan S elektromagnet tersebut!
  5. Setiap bulan pasti bulan mengalami fase bulan purnama, dan gerhana bulan pasti terjadi saat bulan purnama. Apakah setap bulan terjadi gerhana bulan? berikan penjelasan anda!

 

Roket Air

Kasus
Seorang guru fisika kelas XI dari SMA X, ingin mengembangkan roket air bagi siswanya. Roket air adalah roket yang menggunakan tekanan air sebagai pelontarnya. Ruang lingkup materi yang dipelajari siswa di SMA berdasarkan permendikbud no 21 tahun 2016 adalah sebagai berikut:
– Hakikat fisika dan pengukuran besaran fisis.
– Kinematika gerak.
– Dinamika gerak.
– Elastisitas dan hukum Hooke.
– Fluida statik dan dinamik.
– Suhu, kalor, gejala pemanasan global (penyebab, dampak, dan solusi pemecahan).
– Teori kinetik gas.
– Persamaan gelombang.
– Cahaya dan alat-alat optik.
– Bunyi.
– Rangkaian listrik searah (DC).
– Rangkaian arus bolak-balik (AC).
– Induksi Faraday.
– Radiasi elektromagnetik.
– Teknologi digital.
– Konsep dan fenomena kuantum.
– Inti atom, radioaktivitas, dan pemanfaatannya dalam kehidupan.

 

Desainlah peta konsep pembelajaran terpadu tipe connected untuk menghasilkan roket air dengan harapan memiliki jarak lontaran optimum.

 

Kuliah IPA Terpadu

Minggu kemarin anda sudah diskusikan model webbed, hari ini diskusikan model threaded dan integrated. Diskusikan:

1) Perbedaan peran guru antara webbed, threaded, dan integrated

2) Perbedaan hubungan antar materi antara webbed, threaded, dan integrated

3) Perbedaan urutan penyajian antara webbed, threaded, dan integrated

Setelah didiskusikan tugas individu anda (dikumpulkan) adalah

Buatlah skenario pembelajaran sesuai dengan model keterpaduan yang webbed, threaded, dan integrated.

(webbed-kelompok 1 dan 2, threaded-kelompok 6, 4, dan 5, dan integrated – kelompok 3, 7 dan 8)

Selamat belajar.